“这一路走来，受到很多人的帮助，尤其是我导，无论什么时候，随时都在。有时候我不愿意去面对一些问题，是你一直带着我去解决问题，不仅帮我解决了问题，也教会我怎么样去面对问题……”这是一位辅导员老师在学生毕业离校时收到的无数条留言之一，“王导”“茂哥”是学生对他亲切的称呼，他就是2022年度学校优秀辅导员——王太茂老师。
在相互理解中因材施教
当玩着游戏被走访宿舍的辅导员看到，同学们是否会担心被说教？当电子竞技成为产业，当游戏已成为学习生活的一部分，王老师积极探索新形势下的教育路径，不断更新工作思维，启发同学们运用自己的计算机专业特长，探究游戏的底层逻辑和引擎技术，未来开发出风靡全球的中国人自己的游戏，将中国元素在世界游戏领域进行输出。
王太茂老师就是这样一位“成长型思维”的积极践行者，用开放包容的心态理解和拥抱学生，与学生离得更近，走得更远。当前，计算机行业蓬勃发展，当王老师听到一位同学计划跨考一个相对“冷门”的专业时，起初有些担忧。但在与这位同学交谈后，王老师发现，学生一谈起这个专业便眉飞色舞，并对该专业的基本情况如数家珍，于是，王老师坚定地支持了学生的选择。
在这个瞬息万变的时代，“热爱”是抵御一切所谓“冷门”的关键。王老师说：“我们的工作不是强迫同学们做不喜欢的事情，而是理解同学们多元化的价值观，在尊重的前提下给予引导，我觉得这才是当下教育的积极发生。”在王老师的帮助下，他的学生在各自领域发光发热：有知名企业的技术达人，有清北等名校的科研学子，有放弃高薪参军入伍的人民解放军，有服务西部的基层工作人员。能够帮助和引导学生融入到这个时代的发展浪潮中，并且能够为社会创造价值，在王太茂老师眼中，这就是辅导员这份平凡而伟大的工作的意义。
在彼此陪伴中春风化雨
对王太茂老师的采访是晚上在位于学生宿舍楼的办公室进行的，他说白天事情比较杂，晚上相对安静些，采访完也可以接着去走走宿舍或者约几个同学“喝茶”。“喝茶”是王老师与同学们间的一种默契，因为王老师在谈心谈话时一般会给大家倒一杯茶，后来逐渐就被同学们戏称为“喝茶”。也正是在无数次“喝茶”中，师生聊日常、吐心声、说槽点，一个个问题便迎刃而解。
除了在办公室谈心谈话，宿舍、课堂、操场都能经常见到他与学生在一起的身影。每周“三必访一请教”是他对自己的基本工作要求，访早操、访课堂、访宿舍，并常常与任课老师交流沟通，了解同学们的学习情况，及时发现问题并予以解决。如，当他发现同学们学习“数据结构”这门课比较吃力时，他便协助任课老师组织同学们编排算法排序舞蹈，让同学们在舞蹈中学习代码的奥秘。
日常学习生活中的彼此陪伴，让王老师与学生的感情无比深厚。在他的办公桌上摆放着一个“百宝箱”，里面有手工折纸、贺卡明信片等小物件，每件物品背后都有着让人动容的故事。其中有一件特殊的“珍宝”最为引人瞩目——一双用密密麻麻的针脚绣着少数民族标志的鞋垫。一位来自西北农村的同学，大一学年因为没有跟上课程进度，考试挂科较多，大二下学期情绪低落想要退学务工。在接下来的三年中，王老师用陪伴帮助他走出阴霾，成功毕业。在王老师的影响下，他选择前往基层地区工作，成为一名光荣的青藏铁路工人，用所学服务家乡所需。王老师拿起手机，翻看着不久前这位同学发来的照片，照片上的大男孩身穿工作服，脸上洋溢着笑容，身边是青藏铁路上的火车，身后是一座座巍巍雪山，曾经的少年在服务基层中承载国家的需要，亦如这双鞋垫，寄托着学生和家长对王老师工作的认可。
在不断学习中共同进步
谈起成为一名优秀的辅导员所需的能力，王老师相信学习能力是最为重要的。
王老师说：“随着工作年限的增长，愈发认识到想要把一个工作做好，一定是需要不断学习的。比如说，辅导员如何在思想教育工作中有效引导同学们，如何与同学们进行有效沟通，如何发现同学们的心理健康问题并有效介入，这些都需要不断学习。
为了更好地成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，王老师不间断的提升自己，他相继参加生涯规划、就业指导、团体辅导等相关培训并获取专业认证。日常工作中，他尤其注重引导同学们做好生涯规划，在谈到如何帮助同学们做好学业和职业生涯规划时，王太茂老师用“指引方向”、“提供助力”、“价值认同”三个词汇进行总结。
王老师一直坚信，生涯规划要“前置化”，辅导员要及早为同学们的人生之路“指引方向”，为此，他成立“罗盘成长营”工作室，开展各种生涯指导和体验活动；王老师深知，辅导员一个人的力量是有限的，想要更好地帮助同学们，还需要“提供助力”，因此他整合资源，与班主任、任课老师、企业导师共同为同学们的成长保驾护航；王太茂老师深信每位学生都有自己的特质，因此，他从不强迫学生做出选择，而是鼓励他们追求自己热爱的事物，通过“价值认同”来引导和启发同学们做出科学选择，对自己的未来负责。
在躬身践行中扬帆领航
王老师深知调研实践在学生培养中的重要性，入职以来，连续4年，他每年暑假都指导学生开展社会实践，足迹遍布祖国的大江南北，下基层、进社区、访企业，所带团队连续三年获校级一等奖，连续两年获评省级优秀团队，并入围全国百强实践团评选，团队事迹先后被光明日报、中国青年报等媒体报道。谈到为什么每年暑假都要不辞辛苦带队实践时，王老师谈到：没有实践的认知是不具象、不深刻的，希望通过每年的社会实践带领同学们在调研中加强国情认知、在实践中坚定理想信念、在服务中提升专业能力。
2019年，王老师带队前往湖北省红安县，通过实地走访、人物访谈、史籍资料收集等方式回顾红安县革命战争历史，接受革命传统教育；2020年，团队前往嘉兴南湖，将具有特色的红色资源与专业知识相结合，通过开发智慧云党建小程序、尝试构建线上红色VR展馆、打造AR&VR红色教育平台等方式，重温中国共产党走过的峥嵘岁月；2021年，团队前往神农架林区，开展“长江+乡村振兴”社会实践活动，依托专业知识，通过互联网与传统产业相结合，以大九湖国家湿地公园为试点开发旅游小程序；2022年，团队前往湖北省红安县，建立红安县近十年来农业、交通运输业、教育等多个行业的资料库，收录700余幅图片素材，包含时长300余分钟的视频资料，留存学习经历，传递感悟和收获。
迄今为止，王老师所带团队已有近万公里的实践行程、十余万字的调研报告、2000余分钟的影音资料，所建立的实践教育资料库让广大青年真切感悟红色精神，提升专业能力，服务社会所需。
桃李不言，下自成蹊；春风化雨，润物无声。王太茂经常以“因材施教守创新，精进不休促发展”这句话进行自我勉励，接下来他将继续坚守育人初心，与学生同奋进、共成长。
来源：地大人易班
审核：林小艳 闫维蓉
校对：闫维蓉
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